在同济大学中德学院教授汉语的过程中，我遇到了许多令人感动的故事。其中，给我留下深刻印象的是那些常常坐在教室后排认真听课的旁听生——他们是来自学校各个院系的外教老师。

第一位让我印象深刻的是"郎教授"。

去年三月的一个雨夜，电闪雷鸣，暴雨倾盆。中德工程学院的尔德教授依然准时出现在我的汉语初级班课堂上。虽然每个人都被雨水打湿了大半边身子，但课程还是如常进行。这门课每周两次，分别安排在晚上和午间。

按照中文发音，我亲切地称呼这位德国教授为"郎教授"。他五十多岁，在建筑技术科学领域有着深厚的造诣。工作繁忙的他需要奔波于普陀校区与嘉定校区之间，单程就需要一个小时。然而，无论多么忙碌，他从不会缺席汉语课。

有一次，我看到这位骑着自行车匆匆赶来的郎教授在校园里疾驰而过。等我到达教室时，他已经准备就绪，并且开心地向我表示："我没有迟到！"课堂上，他和学生一样认真学习拼音、书写汉字，从不懈怠。

记得有一次，学生们因为实习请假，而我也因故无法按原计划安排午间的课程。当我犹豫是否要取消这堂课时，郎教授立即建议说："走廊里有桌椅，我们可以在那里上课！"虽然最终学校办公室帮助协调了教室，但他的这个提议让我深受感动。

郎教授的夫人是中国人，他告诉我学习汉语的第一个小目标是能够和丈母娘用汉语交流。很快他又给自己定下了新的目标——要能和学生用汉语沟通。为了实现这些目标，他还常常旁听其他老师的课程。我打趣地称他是"蹭课族"，他却风趣地说："这样可以多学一些！"

另一位让我感动的是来自德国的思文。

思文老师在学习汉语的过程中展现出了与专业背景完全不相符的热情与执着。作为一名法律学者，他对成语、俗语以及中国古典哲学有着浓厚的兴趣，并常常从法律的角度提出独到见解。

由于课程安排冲突，他并不能每次都准时参加汉语课，但只要收到作业通知，他一定会认真完成。在一次作业中，他在《我的一天》一文中多次提到"幸福"这个词，字里行间流露出对生活的热爱和珍惜。

这些外籍教师认真学习汉语的身影，与校园里盛开的樱花交相辉映，构成了一幅动人的画面。他们不仅通过语言学习加深了对中国文化的理解，更用实际行动诠释着跨文化交流的美好。